Conseil pour faire un rapport de stage en psychologie

STAGES EN PSYCHOLOGIE CLINIQUE INTRODUCTION Le stage est un moment et une expérience de formation à la pratique professionnelle dans le cadre du cursus académique de l’étudiant. Il s’agit donc d’un apprentissage qui doit être pensé, assuré et évalué par le service de psychologie clinique, avec le relais indispensable des psychologues praticiens qui accueillent l’étudiant en stage. L’organisationde cette formation repose sur une double articulation entre, d’une part les maîtres de stage sur le lieu du stage et, d’autre part, les responsables académiques et les assistants encadrant le stage à l’intérieur du service. Cette articulation suppose quant à elle une cohésion suffisante des interventions respectives dans la différenciation des rôles et des responsabilités de chacun. Le chef deservice assure la responsabilité de l’ensemble du règlement des stages, de l’accord sur le contrat de stage des étudiants, des dérogations éventuelles à l’un ou l’autre point du règlement. Les assistants universitaires assurent la tutelle académique des étudiants à l’université via des rencontres individuelles et collectives en veillant au respect du contrat de stage tout au long de la durée decelui-ci. Ils assurent également les contacts avec le lieu de stage avant, pendant et après le stage. Ils ne supervisent pas l’étudiant sur le lieu de stage. Ils veillent au bon déroulement du stage, au respect réciproque du contrat, discutent avec l’étudiant des difficultés ou préoccupations ponctuelles rencontrées et s’assurent de la progression du stagiaire dans son expérience clinique. Ilsrencontrent l’étudiant au minimum 3 fois en individuel et une fois en groupe. Les maîtres de stage assurent l’accompagnement et la guidance de l’étudiant sur place. Ils consacrent au minimum 1 h/semaine à discuter avec le stagiaire des situations qui lui ont été confiées et des évaluations réalisée par le stagiaire. Ils s’assurent de son intégration dans l’équipe. OBJECTIFS DES STAGES Les stages sontl’occasion d’une première confrontation aux réalités de la pratique professionnelle du psychologue clinicien et d’une réflexion sur les diverses composantes de cette pratique dans le cadre des supervisions. Cette pratique suppose l’insertion dans une équipe pluridisciplinaire et comporte les aspects suivants : – l’analyse de demandes ou de plaintes – la mise au point diagnostique des troubles ou desdifficultés dans leurs composantes intrapsychiques, mais également dans leurs autres composantes (intellectuelles, scolaires, familiales, sociales). – la recherche, y compris dans l’accompagnement des personnes qui consultent, de la meilleure indication pour la prise en charge ou le traitement éventuels de ces difficultés.

Il s’agit donc d’interventions dans un cadre spatio-temporel etcontractuel très précis qui excluent l’engagement de l’étudiant dans des prises en charge thérapeutique. Acquérir : – un savoir – un savoir-faire – un savoir-être 1) Confronter les apports théoriques avec la pratique clinique et les articuler avec la réalité clinique du vécu du consultant. Pouvoir rechercher dans les données théoriques les notions permettant d’éclairer la compréhension du fonctionnementpsychique du sujet. 2) Mener un entretien clinique en abordant l’anamnèse, en prenant le temps de l’analyse de la demande et l’approche du contenu latent. Réaliser des évaluations psychologiques tant du point de vue de l’efficience que de la personnalité et notamment développer l’analyse des méthodes projectives. Respecter « le cadre » et réfléchir aux implications du contexte de l’entretien ou del’examen. Comprendre, analyser et dégager le fonctionnement psychique et la problématique du sujet et éventuellement dégager un diagnostic. 3) Développer les capacités d’écoute et d’observation. Moduler son intervention et son empathie à l’égard de la personne. Analyser les interactions pouvant jouer dans les interrelations subjectives. Mettre à l’épreuve une « neutralité » relative. EVALUATION…