Phonetique
Niveau débutan
Descriptif d’une leçon
EXERCICE ~
Avant-propos
La Phonétique progressive du français niveau débutant s’adresse à des apprenants adultes et adolescents non francophones e n dé but d’apprentissage du fr ançais. Cet ouvrage vient en amont de La Phonétique progressive du français, niveau intermédiaire, dans la même collection. Ce livre et les 3 CD ou cassettes quil’accompagnent peuvent s’utiliser en complément d ‘une méthode de langue ou, plus ponctuellement, pour étudier une difficulté particulière. Un livret s éparé contient les corrigés d es exercices et la tra nscription des enregistrements: ce manuel peut donc être utilisé aussi bien en classe, comme support ou complément de cours, qu’en auto-apprentissage. Cet ouvrage est essentiellement pratique; lesexplications données dans chaque chapitre comportent des phrases aussi courantes que possible et les règles, très simplifiées, cherchent à aller à l’essentiel et à être comprises par des apprenants débutants. Seules les principales difficultés que rencontrent les non-francophones dans leur apprentissage du français oral ont été abordées. Ces difficultés peuvent être d’ordre rythmique, intonatif,articulatoire ou morpho-phonologique. Cet ouvrage est composé de 56 leçons groupées en 3 parties de difficulté croissante: – 1″ partie : les caractéristiques du français, – 2′ partie : les sons spécifiques du français , – 3’ partie: les principales difficultés . Reprend , en les approfondissant, les difficultés majeures abordées dans les parties 1 et 2.
Le titre illustre le thème étudié
(définitionlinguistique de la difficulté)
DES EXERCICES DE RÉPÉTITION:
. . Un titre donne le conteltte. Répétez.
Un d essin illustre le titre
Observez les exemples
Découverte individuelle ou avec l’aide de l’enseignant.
DES EXERCICES DE TRANSFORMATION ET DE DIALOGUE :
. . Un titre donne le contexte.
Exemple : A: Phrase exemple 8: R éponse exemple
8: « .
Avousl
Explication du thème ét udiéA: … A: … A : …
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UN OU DEUX EXERCICES D’ÉCOUTE:
A: ..
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Poème-, c/w.JuOH,; ou; col1i:e- iJiv.,;treJtt
Le-t:!r,èmuU w, i! – lE ……….. ……….. .. . I Vous pouvez encore étudier la labialité dans la deuxième partie (leçons 19,26,27 et 28).
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[À Véronique] Voici notre nouveau locataire. Alors .. .est-ce qu’on présente le monsieur d’abord et la jeune
fille après ou le contraire, je ne sais jamais! Bref! Monsieur Philippe Gaveau de Paris , Mademoiselle Véronique Nollet de Toulouse. PHILIPPE: Mademoiselle. VtRONIQ : Monsieur. UE PHILIPPE: Je suis désolé de vous déranger. Vous lisez .. . VtRONIQ Oh non non, pas du tout. Ça ne fait rien. UE: MME L.: Oh là là! Sept heures? Excusez-moi. Je vouslaisse. [En chantant.] À tout à l’heure… PHILIPPE: À tout à l’heure … [À lui-même] Zut! Elle est partie. [Long silence. Il tousse. À Véronique] Madame Laluy est gentille … VtRONIQUE: Oui. PHILIPPE: Monsieur Laluy est gentil aussi. VtRONIQUE : Oui. PHILIPPE: Ils sont vraiment gentils, tous les deux. VtRONIQUE: Oui, oui. PHILIPPE: Le parc est très beau. Vt RON IQUE : Oh oui! D’après Les Maîtresdu Mystère: Tendres aueux de Fred KASSAK, INA, 1″ diffusion le 20/06/ 1972 sur France Inter (ORTF).
L’acuité
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Les voyelles lui – /y/ ….. …. .. ,…. . . ………. . ……. ….. Les voyelles loi -IŒI …. Les voyelles lui -IŒI Les voyelles IËI -làl …………………. ……. .. …………. ………………… Vous pouvez encore étudier l’acuité dans la deuxièmepartie (leçons 20, 29, 30 et 33).
Leçon 48 Leçon 49 Leçon 50 Leçon 51
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Autres difficultés
Leçon 52 Les consonnes constrictives Ifl -Ivl et occlusives Ipl -Ib/ …… .. ……. 114 Leçon 53 Les semi-consonnes Ijl -141-Iwl … …… …. .. ……………………. 116 Vous pouvez encore étudier ce thème dans la deuxième partie…