Dimension internationale de l’éducation spécialisée
| |DIMENSION INTERNATIONALE DE L’EDUCATION SPECIALISEE |
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|25/02/2010 |EVALUATION|
| |CAZZATO NATHALIE |
| |RENARD ISABELLE |
| |3emeBAC A année 2009-2010 |
DIMENSION INTERNATIONALE DE L’EDUCATION SPECIALISEE
INTRODUCTION :
Pour la finalité de ce cours, nous allons faire la comparaison entre une institution belge et une institution étrangère relevant de la santé mentale.
Pour la Belgique nous avons choisi le Centre Orthogénique situé àMont-sur-Marchienne.
Pour l’étranger, nous avons choisi une institution des Etats-Unis la Chicago Education Project située à Chicago.
Ces deux institutions accueillent donc des enfants présentant des troubles autistiques et psychotiques.
La première partie de ce travail sera consacrée à la description brève de ces deux institutions ainsi qu’a leur comparaison suivant les renseignements quenous avons pu obtenir.
Dans la seconde partie du travail, nous tenterons de cibler ce qui pourrait être importé et exporter dans les deux institutions respectives.
Enfin nous conclurons ce travail par nos impressions sur le fonctionnement de l’institution étrangère ainsi que sur l’institution belge.
1ère PARTIE :
Description brève des deux institutions :
Le centre orthogénique(Belgique) :
? il accueille des enfants présentant des troubles autistiques et psychotiques et qui ne sont pas scolarisables.
? Il est subventionné par :
o l’INAMI en qualité de centre de rééducation fonctionnelle.
o L’AWIPH via les subsides à l’entretien.
o La ville de Charleroi via un subside annuel
? Capacité d’accueil de 30 enfants âgés de 2 à18 ans et répartis en 3 groupes :
o Les « petits » : 8 à 10 enfants de 2 à 7 ans.
o Les « grands » : 8 à 10 enfants de 8 à 11 ans.
o Les « ados » ; 8 à 10 enfants de 12 à 18 ans.
Le Chicago Education Project (Etats-Unis) :
? il accueille des enfants présentant des troubles autistiques et psychotiques et qui ne sont pas scolarisables.
?Subventionné par le conseil d’éducation de l’état de l’Illinois en tant qu’établissement privé d’enseignement spécialisé.
? Capacité d’accueil de 30 enfants âgés de 3 à 11 ans répartis en 5 classes suivant leurs troubles.
Dans cette description nous pouvons déjà remarquer d’une part, des différences au niveau du pouvoir subsidiant ainsi que l’âge et la répartition des enfants et d’autre part dessimilitudes concernant le type de population ainsi que le nombre d’enfants accueillis.
Comparaison des 2 institutions :
Nous avons choisi de reprendre les points pour lesquels nous avons obtenus des informations et de les comparer un par un aux deux institutions. Nous ne citerons plus dans cette partie les noms complets des institutions mais plutôt leur pays, ceci nous semble être plussimple dans la lecture et la compréhension de cette partie.
? Les valeurs :
o USA :
? fournir aux élèves un environnement où ils sont motivés à participer activement.
? Encourager et préparer les parents à être des participants actifs dans l’éducation de leur enfant.
? Offrir des programmes qui s’attaquent aux déficits de base…