Rapport de formation
Rapport de synthèse
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travaux du séminaire Elaboration d’un plan de formation et d’un cahier des charges types
ENA 30-31 mai 2007
—————————————————————————————-FAHIM Abdelmoughit Chef de la Division de la Valorisation des Ressources Humaines Direction de la Modernisation de l’Administration Ministère de la Modernisation desSecteurs Publics
RAPPORT DE SYNTHESE Séminaire sur l’élaboration des documents d’orientation relatifs à un plan de formation et à un cahier des charges types 30 et 31 mai 2007
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Parler le même langage, être au même niveau, avoir la même vision et normaliser la manière de faire et de travailler, tels sont les mots d’ordre de ce séminaire sur l’élaboration de documents d’orientattionrelatifs à l’élaboration d’un plan de formation et d’un cahier des chargés types . Ce séminaire organisé par le Ministère de la Modernisation des Secteurs Publics le 30 et 31 mai 2007 à l’Ecole Nationale d’Administration, a été réparti en deux ateliers consacrés respectivement à l’élaboration d’un plan de formation type d’une part et à l’élaboration d’un cahier des charges type d’autre part. Le publiccible de ces deux ateliers était composé des responsables chargés de la gestion des actions de formation continue (FC) relevant des différents départements ministèriels. Ces deux ateliers ont été animés par messieurs Mustapha Rhomari et Fassi Fehri . Dans son mot d’ouverture Madame la Directrice de la Modernisation de l’Administration a remercié les participants, ainsi que les membres du comitétechnique ayant contribué aux travaux préparatoires, avant de situer le séminaire dans son contexte, en lien avec les deux séminaires précédents qui étaient respectivement consacrés à la stratégie et à l’ingénierie de la Formation continue . Les responsables de la formation continue des départements de l’Agriculture , de la Justice et du Commerce et de l’industrie ont participé à la préparation dece séminaire et le représentant du Ministère de la Justice a coanimé le 2éme atelier sur « l’élaboration d’un cahier de charges de la formation ».
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Pour sa part, M. Rhomari dans son intervention de cadrage et d’orientation a mis l’accent sur la nécessité d’uniformiser les outils de travail et de s’inscrire dans une logique transversale, afin d’aboutir aux résultats suivants : une grilled’ensemble comprenant une plate forme minimale permettant d’obtenir une certaine cohérence au niveau des plans sectoriels de formation continue et d’achat de formation continue, Elaborer les plans de formation a partir d’une démarche compétence . Il y a lieu de signaler la pertinence des questions et le bien fondé des suggestions et remarques soulevés lors de ce séminaire dont les travaux se sontdéroulés selon la démarche suivante : – un travail d’ateliers ( 29 personnes par atelier) sur des exemples concrets qui ont permis de produire des documents d’orientation déclinés en modèles types de plan de formation et de cahier des charges. 1er Atelier : « Processus d’élaboration d’un plan de formation » animé par M.Rhomari et co-animé par M.Gaddar (Ministère de la Justice). Les travaux de cetatelier ont permis d’aboutir à « un modèle » de plan de formation type basé sur le processus qui a pris en considération quatre éléments fondamentaux à savoir : les rubriques, les actions, les outils, les outputs des activités. L’axe rubrique : se décline en : Contexte et motivation (axes département) ; Diagnostic et Analyse des besoins Analyse des besoins. Ingénierie pédagogique. prioritaires du
3 Chaque rubrique se décline en actions , outils et outputs des activités : La valeur ajoutée de cet atelier réside dans l’application de ce processus à un cas concret choisi par les participants à savoir : « Le Management Public ». 1)- Contexte et motivation: Assister le sommet stratégique pour définir et mettre en œuvre les politiques publiques. 2)- Analyse des besoins 3)- Objectifs de…