Le mini tennis

Mini Tennis:
Organisation, Objectifs, Pédagogie.

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Introduction:
Le mini tennis a fait ses preuves. En France, plus de 5500 centres sont dénombrés. Ce mode de pratique vise à adapter le tennis aux enfants de 5-6 ans. C’est la première étape du club junior qui s‘adresse aux enfants âgés de 5 à 18 ans. Ces enfants devront acquérir au mieux les fondamentaux de ce sport par le biais desséances mises en place par l’entraîneur. Celui-ci dispose d’un matériel spécifique mini tennis et devra s’appuyer sur l’aspect ludique de l’apprentissage: « l’enfant d’abord, l’élève ensuite ». Cet apprentissage est divisé en trois périodes qui composent la programmation du mini tennis. Cette dernière comporte les objectifs que les enfants doivent atteindre pendant ces périodes. Le rôle de ce dossierest de relater les objectifs de la fédération française de tennis; de développer l’idée de cette pédagogie particulière; et de décrire au mieux l’environnement dans lequel l’entraîneur évolue. Les questions qu’il faut se poser sont: Quels sont les fondamentaux à faire acquérir à des enfants de 5-6 ans? Comment faire acquérir un fondamental à un enfant? Ceci entraîne donc à se demander quels sontles besoins et les envies de ces enfants? Et quelles limites doit se fixer l’entraîneur dans son enseignement? En d’autres termes, le but principal de ce dossier est de répondre à la question suivante: Comment garder ces enfants dans l’univers de jeu du tennis tout en leur donnant les ingrédients pour la meilleure pratique possible? L’objet de la première partie sera de rappeler les fondamentaux dutennis; la seconde partie tournera autour des besoins de l‘enfant; la troisième partie consistera en une description du matériel utilisé; la quatrième partie traitera de la programmation du mini tennis; enfin, la

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cinquième partie fera l’objet de la formation de l’enseignant.

1/ Les fondamentaux du tennis: (Cf cours 3ème semestre).

Rappel: Ces fondamentaux sont toute action, toutacte, tout élément susceptible de permettre l’atteinte d’une haute performance. Ce sont les mêmes à 30/5 et -15. Le degré d’exigence change simplement selon les niveaux. A 5-6 ans, les enfants sont débutants. Le but du jeu pour l’entraîneur est de faire acquérir le maximum de fondamentaux aux enfants afin qu’ils atteignent le niveau le plus élevé possible, ou plutôt afin de lui donner les meilleursarmes techniques,tactiques, physiques et

psychologiques. Le niveau à atteindre par l’enfant est à fixer avant les cours avec l’enfant et ses parents.

Les fondamentaux moteur:
Pôle placement (jambes):
– Reprise d’appuis, saut d’allègement: (équilibrés et contrôlés). -Les différentes formes de déplacement et de placement: Les déplacements (les différentes courses: pas chassés, pas croisés)etleur amplitude. Les replacements: A niveau débutant il se situe au centre du terrain. -Les différentes formes de placement: appuis en ligne (trajectoire tendue), semi-ouverts, ouverts(trajectoire bombée).

Pôle technique (bras):
Frappe à hauteur de ventre, en avant du corps, le coude étant à 10 cm du tronc, la raquette accélérant au moment de la frappe, avec une trajectoire allantprincipalement d‘arrière vers l’avant. Le joueur doit effectuer un

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transfert du poids du corps vers l’avant au moment de la frappe, la prise de raquette restant dans certaines normes.

Les fondamentaux tactiques:
Le tennis, c’est déséquilibrer son adversaire tout en préservant son propre équilibre. La pertinence du coup que l’on joue étant une notion fondamentale dans ce domaine.

Lesfondamentaux physiques:
Ce sont la vitesse (de perception, d’organisation et d’exécution) et la force explosive.

Les fondamentaux affectifs:
Être concentrer pendant l’action, savoir quand augmenter sa concentration, gérer ses émotions.

Les fondamentaux psychologiques:
Prendre la décision pertinente à la situation, répéter les décisions lorsque la performance n’est pas altérée, savoir analyser les…