Histoire de l’art au dnb

Une proposition de carnet d’histoire des arts à l’école
Chaque oeuvre rencontrée est l’occasion pour l’élève de :

– ressentir et exprimer des émotions
– acquérir des connaissances (notamment lacaractéristique principale retenue dans l’œuvre qui constitue l’objectif principal de la séance, – cf. préparation de séance).
– d’avoir une pratique artistique.

Ce cahier permet à l’élève degarder des traces de son parcours dans l’art : c’est parce qu’il construit cette mémoire de ses rencontres qu’il peut discuter, dialoguer, échanger, débattre avec d’autres.

1. Objectifs –
• Seconstruire une culture artistique en structurant sa mémoire : Garder des traces de ce qui a été vu et se donner la possibilité d’y revenir.
• Reconnaître et nommer quelques oeuvres d’artistes etles mettre en relation les unes par rapport aux autres. *
• Fixer des connaissances.
• Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre,cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture). *
• Situer une oeuvre dans le contexte historique et culturel dont elle est issue. *
• Situer dans l’espace un lieu ou un ensemblegéographique, en utilisant des cartes à différentes échelles (socle commun).
• Décrire et comparer des images en utilisant un vocabulaire approprié. *
• Dans le cadre d’une activité de la classe, écrirede manière autonome un texte bref (une ou deux phrases au cycle 2) de façon à pouvoir le relire.*
• Savoir construire son opinion personnelle, faire preuve d’esprit critique. *
• Défendreson point de vue en argumentant. *
• Construire un lien dans le cycle, dans le parcours scolaire de l’élève (encart BO n°32 du 28 août 2008).
• grille de référence socle commun, piliers 1, 5et 6

2. Démarche –
Le parcours de l’élève traverse les 6 domaines artistiques :
– les arts de l’espace (architecture, jardins),
– les arts du langage (littérature :…